pg电子模拟器(试玩游戏)官方网站我市实施“双减”一周年 学生学习更高效 课后生活更多彩去年7月24日“双减”政策出台，“减负”成为社会关注的热词。从校内作业到课后服务再到校外培训，一系列的改革探索由此展开……一年来，学校、家庭、社会各方合力，学生们的学习生活正慢慢发生着变化。

　　这两天，即将升入二十九中初一的学生赵宜仁整天在家捣鼓一些瓶瓶罐罐和沙子石子，收集饮料瓶、塑料管，清洗沙子、小鹅卵石，忙得不亦乐乎。这究竟是要干什么？原来，他在完成学校布置的暑假作业。

　　赵宜仁说，这个暑假，学校布置了不少动手实践作业，包括午餐设计、研究自热锅的发热原理、制作酸碱指示剂等，他手头正在完成的是自制简易净水器这项作业。

　　“我拿一个饮料瓶，用剪刀剪去瓶底，将瓶身剪至约1/2，在瓶盖上用剪刀和钻子弄出来一个刚好可插入吸管的小孔……”说起制作简易净水器，赵宜仁有些兴奋，“你看，这些活性炭、沙子和鹅卵石等pg电子模拟器(试玩游戏)官方网站，都要一层层放在瓶子里，最后我会找一些池塘里的污水进行净水试验。我觉得这样的假期作业很有意思。”

　　赵宜仁坦言，假期里抄抄写写的作业很少，反而是实践探究作业比重较大，“这样的作业不仅锻炼动手能力，还能引导我们研究相关问题。”

　　其实像二十九中初中部这样给学生布置创意假期作业的学校有很多：科睿小学布置了一项特殊的作业——“阅宁行动”，同学们可以在“红色根脉”“十朝穿越”“文化艺术”“文学之都”等路线中选择自己感兴趣的研学路线进行探寻，记录下自己的研究路径、探寻过程的思考以及研究成果；南京一中明发滨江分校开展“畅游金陵，志向未来”暑假实践活动，引导孩子们走出家门，参观国宝档案、采撷风土人情、品尝地方小吃、走访工厂企业、体验农村劳动、参与志愿服务等。

　　记者了解到，“双减”一年来，不仅是暑假作业，平时我市各中小学给学生布置作业更是精益求精，在减轻负担的同时，通过分层、创意作业提高作业效率。

　　南化三小制定了《作业管理制度》和《作业公示制度》落实作业监管，同时还要求作业讲究趣味性、注重实践性、渗透开放性，使作业由单一的知识巩固、技能训练向实践应用转变；长江路小学尝试“学科+”教学，也就是跨学科教学，老师们集体备课，以作业单的形式让学生探究知识。

　　为了引导老师科学布置作业，玄武区推出作业管理数智平台，利用技术手段，分层布置作业，分析学生作业时长，了解作业中暴露出的共性问题等，及时高效掌握学生的作业情况。

　　市教育局相关负责人说，“双减”一年来，全市学校落实作业统筹和校内公示制度达100%。我市还出台《义务教育阶段作业管理指南》，优化设计、布置、批改、讲评和公示等全链条管理，并普遍建立学习困难学生帮扶制度。

　　名著应该怎么学？在游府西街小学的课堂上，老师引导孩子们根据世界名著制作“名著强手棋”，运用思维导图等工具，将大海、荒岛当作棋盘，将主人公的经历当作下棋时前进或后退的线索，《鲁滨逊漂流记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》……学生们兴奋不已，纷纷上台展示作品。“每制作一个强手棋，我对名著的了解就更深入，这比单纯的阅读分析有意思多了。”一名学生笑着说。

　　游府西街小学教导处主任查静说：“在优化作业设计的同时，提升课堂教学质量是‘双减’的关键，只有让学生成为课堂的‘主人’，打造真正的‘高效课堂’，才能有效减轻学生的课业负担。”

　　为此，学校尝试探索“30+10”课堂教学操作范式，即每位教师在一节40分钟的课堂教学中，用30分钟的时间带领学生学习新知，指导学生合作、探究，分配10分钟的时间进行课堂达标练习、反馈点拨。课堂以学生为主体，充分尊重学生，既节省了时间，也实现了以学定教。

　　课堂教学模式发生变化的同时，评价方式也悄然变化。上学期期末，我市不少学校对期末考试进行了改革，一pg电子模拟器(试玩游戏)官方网站、二年级的孩子们在游园、闯关、游戏等各种创意设计中将所学知识活学活用，提升自己的综合能力。很多学校的三至六年级也有新变化，留出10%的比例作为非笔试考试。

　　“弱化期末竞争、弱化期末评价的背后，是更加细致的过程性评价。一般过程性评价占到70%，终结性评价占30%。”北京东路小学相关负责人说，低年级情境式游戏的考核不仅增加了趣味性，更重要的是悦纳“不唯一的答案”，发现不同学生的特点，进行有针对性的教学。

　　上周日，海英小学三年级学生汪雨在家长的陪同下走进南京科技馆，体验了展馆内的多种交互装置，并对许多展品留下了深刻印象。

　　“我最喜欢的项目是‘丛林穿越’，能够拿着探路小棍穿梭在玻璃迷宫里，通过自己的观察找到出口，变换的灯光颜色折射在玻璃上非常美丽。”

　　“我在微信公众号上看到南京科技馆一系列暑期活动后就给孩子报名了，她对科技很感兴趣，我也支持她的爱好。”一旁的家长说，“‘双减’后，孩子假期作业不多，课外培训班也没有了，有了更多可以培养兴趣的自由支配时间。所以只要我们有时间，就会带她出来到博物馆、科技馆这些地方转转，一方面享受亲子时光，另一方面也可以拓展课外知识。”

　　记者了解到，“双减”背景下的暑期，更多家长愿意带领孩子走进科技馆、实践基地、红色场馆等处参与活动，孩子们的假期也更充实多彩。而在校内，丰富多彩的课后服务也让孩子们乐在其中。

　　市教育局相关负责人说，通过联合文旅、体育、科技等部门遴选推荐公益性资源，依托在宁高校开发特色资源，引进第三方机构社会资源，吸引优秀家长资源以及主动挖掘社区资源等多种途径，我市切实满足学生在课后服务中多样化发展需求。全市义务教育学校课后服务开展各类社团超过3万个，学生课后服务参与率达96%。全市学科类校外培训机构压减率达95%，“营转非”“备改审”完成率以及预收费资金监管率均达100%。

　　“‘双减’前，我简单粗暴地认为教育就是把孩子丢给学校和教培机构，孩子的自身价值仅仅体现在每一次考试分数中，被应试教育的焦虑感所裹挟，影响了整个家庭的和睦。”游府西街小学汉推部四（2）班张子航的家长说，“‘双减’后，最大的收获是孩子学会了对放学后时间的管理和利用，更多投入到心爱的体育运动中，在形成良性亲子互动的同时也收获了小小的成绩。在2022年南京市少年儿童阳光体育运动联赛网球U10组中，孩子获得了双打第三名。可以说，“双减”真正让教育回归了本真，把童年还给了孩子。”

　　在采访中记者发现，“双减”政策实施一周年，效果是明显的：孩子们脸上的笑容多了，家长的焦虑少了，教育的幸福感提升了。最让记者印象深刻的是，很多家长说孩子放学后自由支配的时间多了，阅读、家务、运动成为课后的标配，不仅孩子的全面素质得到提升，亲子关系也越变越好。

　　可以说，一年来，我市“双减”工作取得了初步成效，学生学业负担和家庭教育负担明显减轻。但记者在采访中看到，政策带来积极效应的同时，“双减”推进中的矛盾和挑战依然不少。例如，对“双减”工作认识差异依然存在，教师负担普遍较重，校外培训机构治理基础不够牢固，社会参与不够充分等。这都需要相关部门持续强化政策供给，不断健全联动机制，坚持久久为功，切实把“双减”这项利国利民的政策落实好。

　　虽然“双减”的主阵地在学校，但绝不仅仅是学校的任务，需要学校、家庭、社会协同发力，构建更为紧密有效的家校社协同育人共同体。减负不是减责任，“双减”之下，家长更加不能掉以轻心，需要全力陪伴孩子学习成长，积极改变观念，提升孩子自主学习的动力与能力pg电子模拟器(试玩游戏)官方网站，培养孩子独立学习的意识与习惯。社会教育要将其职责定位为对家庭教育和学校教育的弥补与帮助，可以通过一些专业途径为家庭和孩子成长提供支持而不是制造教育焦虑。